Literatura con guardapolvo. La mediación en los libros escolares

  • Carola Hermida UNMDP - CELEHIS
Palabras clave: Mediación editorial - Literatura - Escuela Secundaria

Resumen

Los procesos de edición, la materialización de libros industriales o artesanales y las decisiones didácticas que promueven o dificultan ciertas prácticas lectoras a partir de estos dispositivos son aristas de un problema complejo y relativamente joven en el campo de las investigaciones sociales. Como señala José Luis de Diego, “las políticas editoriales no determinan las decisiones de los lectores; ni tampoco, inversamente, son los lectores los que determinan las decisiones que toman los editores.” (2019, 22). Hay, sí, conta- minaciones, encuentros, desencuentros, tácticas y estrategias (de Certeau, 1999) entre las políticas de lectura y las políticas editoriales, que se agudizan si hablamos de la edición y la lectura escolar, particularmente en el caso de la los textos literarios destinados a la Educación Media. En este trabajo abordaré estas tensiones en tres casos: las colecciones de “clásicos”, los libros de la denominada “literatura juvenil” (ambas pertenecientes al circuito editorial comercial) y las ediciones artesanales construidas en el contexto escolar, para el desarrollo de las clases de literatura.

Biografía del autor/a

Carola Hermida, UNMDP - CELEHIS

Carola Hermida es Doctora y Profesora e Letras por la Universidad Nacional de Mar del Plata. Es docente de las cátedras “Didáctica especial y Práctica Docente” y “Seminario de investigación sobre la enseñanza de la lengua materna y la literatura” en el Profesorado en Letras; ha dictado seminarios de posgrado sobre esta temática en esta casa de estudios y en otras universidades del país. Dirige junto a Mila Cañón el proyecto de investigación “Las prácticas de lectura entre la escuela y la universidad”, radicado en el CeLeHis (FH-UNMdP). Participa como organizadora y expositora en congresos nacionales e internacionales referidos a la didáctica de la lengua y la literatura. Dirige Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños. Sus últimos libros publicados son Formación docente y narración. Una mirada etnográfica sobre las prácticas (2017), en conjunto con Claudia Segretin y Marinela Pionetti, Prácticas y operaciones de lectura en el corpus escolar (2018), compilado junto a Mila Cañón y Antologías de microrrelatos de la Formación docente.

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Publicado
2019-12-23